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小学科学教育(00408)
小学科学教材编写的“RDDA模式”，包括研究、开发、传播、采用四个环节， 这种模式也被称为
2024-09-01 12:24:13
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使小学科学课程资源突破了纸质教材局限的资源是
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《义务教育小学科学课程标准(2011年版)》强调小学科学课程主要的学习方式为
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培养小学生学习科学兴趣的—个简单有效的办法是开展
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我国采用复式教学始于
2024-09-01 12:24:25
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五步探究教学法的提出者是
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根据奥苏贝尔的有意义学习理论提出的—种教学技术是
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采用数学的方法收集和处理数据资料，对评价对象作出定量价值判断的评价方法是
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小学科学教育的历史发展阶段包括
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小学科学教育课程设计的理论依据有
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