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教育原理(00405)
对于教育功能，可以依据不同的标准对其进行分类，可以分为个体功能和社会功能的根据是
2024-09-01 09:01:40
教育原理(00405)
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最早提出教育正负功能的是美国社会学家
2024-09-01 09:01:44
教育原理(00405)
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美国教育家马丁·特罗根据大学适龄人口的入学率，将高等教育发展分为精英阶段、大众化阶段和普及化阶段，其中精英阶段入学率低于
2024-09-01 09:01:47
教育原理(00405)
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1904年清政府正式颁布并实施的中国历史上第—个学制是
2024-09-01 09:01:50
教育原理(00405)
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中国传统文化倡导”身教重于言教”，是因为教师的劳动具有
2024-09-01 09:01:53
教育原理(00405)
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孔子开创了
2024-09-01 09:01:56
教育原理(00405)
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以课程的表现形式或呈现方式为标准，可以把课程分为
2024-09-01 09:02:00
教育原理(00405)
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接受学习理论最大的代表人物是
2024-09-01 09:02:03
教育原理(00405)
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教育过程中最基本、最重要的人际关系是
2024-09-01 09:02:06
教育原理(00405)
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通过对学生的心理状况的调查研究，进行诊断，对学生的心理障碍进行深入分析，然后针对每个人的具体原因进行具体指导，这种方式是
2024-09-01 09:02:09
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