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教育原理(00405)
教育方针的集中体现和实现载体是
2024-09-01 09:36:51
教育原理(00405)
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狭义的德育一般指
2024-09-01 09:36:54
教育原理(00405)
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下列学者中,认为“课程即经验”的是
2024-09-01 09:36:57
教育原理(00405)
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规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件是
2024-09-01 09:37:01
教育原理(00405)
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从学习者的角度看,教育方法可以分为
2024-09-01 09:37:04
教育原理(00405)
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教师以问题为中心引导学生获得知识的方法是
2024-09-01 09:37:07
教育原理(00405)
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从历史发展过程来看,咨询与辅导的内涵发展经历了三个阶段,其中二战结束至20世纪80年代是
2024-09-01 09:37:10
教育原理(00405)
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贯穿国家教育方针,实现教育目的的最基本、最核心途径是
2024-09-01 09:37:14
教育原理(00405)
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下列不属于教师法定义务的是
2024-09-01 09:37:17
教育原理(00405)
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教师掌握的广博的科学文化知识被称为
2024-09-01 09:37:20
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