当前位置： 首页 > 小学数学教学研究（福建）(03330-fj)

回顾解法的目的是为了追求问题的普遍性。

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小学数学中的定义、公理、定律、定理、法则等之间的逻辑关系称之为算术基本公理体系，

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小学数学认知发展即数学认知结构与技能的发展。

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技能和能力是一回事。

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数学心智技能等同于数学动作技能。

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在自动化阶段,小学生不需要意识的参与就可以进行数学运算活动。

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小学数学认知结构的建立以同化和顺应为特征。

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小学数学学习的核心内容或最终目的是解决数学问题。

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小学数学解题是数学认知结构不断同化和顺应的过程,属于一种认知学习。

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小学数学学习的最终目的是解决数学问题，获得基础知识、基本技能、基本活动经验和基本的数学思想方法。

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