试述教育学与教育管理心理学的关系。

试述教育学与教育管理心理学的关系。
【正确答案】：教育学与教育管理心理学的关系极为密切。教育是人类文明传播的基本途径，它的产生源于传授生产劳动和社会生活经验。教育的目的，一方面是要满足个人自身生存和发展的需要，另一方面是要满足社会的需求，即把受教育者培养成为一定社会（或一定阶级）所需要的人。在此过程中，教育现象、教育问题层出不穷，且具备复杂性等特征，需要探究教育活动内在的本质和必然的联系，包括教育内部诸因素、教育与外部诸因素之间的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势，这就是教育学的任务，即研究教育现象和教育问题，进而揭示教育规律。
教育学揭示了教育的两条基本规律：一是教育与社会政治经济制度的关系。遵循这一条教育规律，教育必须与社会的政治经济制度发展相适应，教育发展的规模、速度、结构、体制、人才培养质量、数量等，都要适应国家政治经济制度发展的需求。二是教育与人的身心发展的关系。教育的对象是人，教育是专门培养人的活动。人的发展是有规律的，教育只有依据人的发展规律去进行，才能达到既定的目的，发挥教育的主导作用。
在教育管理实践中，教育工作者的活动会涉及心理现象的诸多方面。教育工作者的心理品质，不仅涉及认知、情感、意志和行为习惯等，还涉及教育工作者自身的能力、个性特质、价值观等，这些都在心理活动范畴内。同时，教育工作者的心理活动，总是在一定的群体条件下进行的，这与教育管理的具体情境有着不可分割的联系。教育工作者在教育管理中的诸多活动，不仅取决于自身的心理活动状态，也取决于教育管理者的有意识引导和影响。教育管理者为了调动教育工作者的积极性，就必须在了解他们的需求、动机、兴趣以及所依存条件的基础上采取相应的管理措施。通过设计适当的诱因，创设良好的条件，才能取得良好的效果。要实现教育管理的科学化，既要考虑客观环境的影响，又要探讨组织效能发挥中的心理活动因素，还要研究教育组织内部人的活动的心理规律，更要研究如何提高领导影响力，发挥教育组织的管理效能。