当前位置： 首页 > 学前儿童音乐教育(00397)

“揣摩和分析”（揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点）是打击乐曲编配的()

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在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括()

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在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用()

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教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是()

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在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中，教师运用的方法是()

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“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的()

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教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做()

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韵律活动中发展幼儿动作协调性的方法有哪些？

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学前儿童音乐教育游戏性的特点表现在哪些方面？

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学前儿童打击乐演奏能力的发展表现在哪些方面？

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