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学前儿童手工发展的基本形状期大约与绘画中的象征期相对应。

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布雷顿通过实验向我们证明，幼儿绘画的发展稍稍领先于泥塑的发展。

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儿童手工发展进入样式化期的年龄段大致是幼儿园（ ）

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学前儿童手工发展经历了无目的的活动期、基本形状期、（）三个阶段。

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在剪纸活动中基本能剪出自己所希望的形状儿童年龄约为（ ）   

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幼儿泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。

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深受幼儿喜爱的“树叶贴画”活动所使用的材料主要是（ ）

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老师常常就地取材，使用玉米、纽扣、谷物等物品引导幼儿制作各种作品，这类材料属于（ ）

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属于面料材料的一组为（ ）

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在一些农村幼儿园，老师常用树枝、麦秆等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于（ ）

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