首页
当前位置：
首页
>
学前儿童美术教育(00396)
托尔斯泰认为“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，并用某种外在的标志表达出来”，这是表现说的观点。
2024-08-21 19:21:01
学前儿童美术教育(00396)
阅读全文
园丁法的特征之一是强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的表现能力，尤其是艺术表现力。
2024-08-21 19:21:04
学前儿童美术教育(00396)
阅读全文
不仅强调探索、创造、求新的过程，而且强调作品结果，这是综合法的教育特征之一。
2024-08-21 19:21:07
学前儿童美术教育(00396)
阅读全文
培养完美和谐的人格是教育的出发点和归宿，美术教育的最终目的是要达到自我内部、自我与社会、与自然的和谐完整。
2024-08-21 19:21:10
学前儿童美术教育(00396)
阅读全文
学前儿童手工发展的基本形状期大约与绘画中的象征期相对应。
2024-08-21 19:21:13
学前儿童美术教育(00396)
阅读全文
游戏说认为艺术起源于游戏，艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏。
2024-08-21 19:21:17
学前儿童美术教育(00396)
阅读全文
灌输式指导思想会压抑孩子天性，不应提倡使用。
2024-08-21 19:21:20
学前儿童美术教育(00396)
阅读全文
在教育内容方面，我国当前幼儿美术教育强调对自然的模仿和再现。
2024-08-21 19:21:23
学前儿童美术教育(00396)
阅读全文
日本教育家山本鼎把自由画教育的要点确定为“不是把摹写作为成绩，而是把创造视为成绩”，可见自由画运动有助于培养儿童创造性。
2024-08-21 19:21:26
学前儿童美术教育(00396)
阅读全文
托尔斯泰认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，并用某种外在的标志表达出来”，这是表现说的观点。
2024-08-21 19:21:29
学前儿童美术教育(00396)
阅读全文
上一页
1
...
64
65
66
67
68
...
144
下一页
