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课程与教学论(00467)
“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
2024-07-23 17:02:18
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人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷,对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中,比较有效的是（）
2024-07-23 17:02:21
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从课程计划到课程实施之间有一个过渡环节,这个环节通常称为（ ）
2024-07-23 17:02:24
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在下列几种评价类型中,最关注结果的是（）
2024-07-23 17:02:27
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罗杰斯“非指导性教学”相应的学习观是（）
2024-07-23 17:02:30
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在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中,第三代评价认为,评价在本质上是（）
2024-07-23 17:02:34
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赫尔巴特提出的关于教学的四个“形式阶段”包括明了、联合、系统和（）
2024-07-23 17:02:37
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我们通常所称的“传统评价模式”是指（）
2024-07-23 17:02:40
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苏格拉底的“精神助产术”在教学方法类型上属于（）
2024-07-23 17:02:43
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在课程研究领域,“课程开发范式”把课程视为（）
2024-07-23 17:02:46
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