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课程与教学论(00467)
从课程计划到课程实施之间有一个过渡环节,这个环节通常称为（ ）
2024-07-23 17:25:31
课程与教学论(00467)
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在课程创生取向看来,课程知识是（ ）
2024-07-23 17:25:34
课程与教学论(00467)
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教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法,被称为（ ）
2024-07-23 17:25:38
课程与教学论(00467)
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共同解决问题型教学方法对应的学习方式是（ ）
2024-07-23 17:25:41
课程与教学论(00467)
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在下列几种评价类型中,最关注过程的是（ ）
2024-07-23 17:25:44
课程与教学论(00467)
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在学校课程与社会生活的关系问题上,认为“教育为社会生活作准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”,这种观点是（ ）
2024-07-23 17:25:48
课程与教学论(00467)
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“给学生一篇文章,学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于（ ）
2024-07-23 17:25:51
课程与教学论(00467)
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在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中,第四代评价认为,评价在本质上是（ ）
2024-07-23 17:25:54
课程与教学论(00467)
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“以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中心的一种评价”,这种评价模式是（ ）
2024-07-23 17:25:57
课程与教学论(00467)
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范例教学的特殊之点在于“范例”,范例的基本特征是（ ）
2024-07-23 17:26:00
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