当前位置： 首页 > 课程与教学论(00467)

“行为目标”在课程与教学领域中确立起来始于课程开发科学化的早期倡导者( )

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认知教育目标中，把材料分解成各个组成部分，弄清楚各部分之间的相互关系及其构成方式指的是( )

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“普遍性目标”所体现的是_____的价值观。 ( )

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亚里士多德认为教育的终极目的是“幸福”，他这里描述的目标属于( )

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在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是( )

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判断“什么知识最有价值”和“什么方法最有价值”均应以____作为重要依据。 ( )

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以具体的、可操作的行为的形式加以陈述的课程与教学目标被称为( )

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“生成性目标”取向本质上是对____的追求。 ( )

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基础教育、高等教育的目标体现的是( )

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“教育即生长”的命题所表达的目标，可以说属于( )

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