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除学前儿童的发展之外,确立学前儿童艺术教育目标的另一个重要依据是( )。

  • 2024-11-09 02:31:20
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能初步感受、发现周围环境和音乐作品中的美,具有初步的审美感受能力,学前儿童音乐、美术与戏剧教育的领域目标中的( )。

  • 2024-11-09 02:31:19
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喜欢欣赏自然界和生活中美的事物,以及多种多样的艺术形式和作品,喜爱参与音乐、美术和戏剧等艺术活动,指的是学前儿童艺术教育的总目标

  • 2024-11-09 02:31:18
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下列关于《纲要》提出关于艺术领域目标描述错误的是( )。

  • 2024-11-09 02:31:16
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引导学前儿童掌握适宜的韵律动作,学习恰当的韵律活动形式,并培养学前儿童良好的韵律活动行为习惯,指的是在( )活动中。

  • 2024-11-09 02:31:15
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下列不属于学前儿童音乐欣赏教育内容的是( )。

  • 2024-11-09 02:31:13
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引导学前儿童认识多种绘画工具和材料,熟悉常用的绘画工具材料的性质,并学习正确的使用方法,指的是在( )活动中。

  • 2024-11-09 02:31:11
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引导学前儿童认识并熟悉一些常用的手工工具和材料的性能;学习掌握剪、撕、折、染、塑、粘贴等多种手工制作技法以及进行题材丰富、形式多

  • 2024-11-09 02:31:10
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在古希腊语中,“艺术”一词主要是指从事( )的能力。

  • 2024-11-09 02:31:08
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言语能力

  • 2024-11-09 02:31:07
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