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关于小学形象的深层分析说法有（ ）、 小学形象的形成手段是传播、 沟通、 小学形象的塑造主体是社会公众。

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小学教师应有的专业知识有（ ）、 本体性知识、 条件性知识、 实践性知识

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小学课程管理的意义是（ ）、 课程管理可以直接提升教师专业水平、 课程管理可以增强课程适应程度、 课程管理可以提高课

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小学德育资源具有（ ）、 双向性、 普通型。

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（ ）和（ ）是农村小学家长和教师沟通的主要手段。

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小学突发事件的种类包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

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学生在校的（ ）是一切工作的前提，是学生能够顺利开展学业和其他活动的基础。

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班级活动一般分为五种类型，分别是常规班级活动、（ ）、（ ）、课外活动和（ ）。

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班级环境是师生学习生活的外部环境总和，主要包括班级（ ）和（ ）。

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良好的班级环境是“（ ）”，对学生发挥着潜移默化的影响，学生会于不知不觉中受到环境的熏陶和感染。

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