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心理卫生与辅导(13154)
随着年龄的增长,个体的流体智力(知觉、记忆等)逐步降低，而晶体智力(认知能力等) 不断增加，这说明
2024-11-07 18:19:25
心理卫生与辅导(13154)
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行为主义学习理论的理论基础是
2024-11-07 18:19:24
心理卫生与辅导(13154)
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班杜拉将“行为符合主流价值观念的强化”称为
2024-11-07 18:19:23
心理卫生与辅导(13154)
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认知主义心理学家认为学习的核心是
2024-11-07 18:19:22
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认知主义心理学家奥苏泊尔提倡
2024-11-07 18:19:21
心理卫生与辅导(13154)
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提出“以学生为中心”教育理念的心理学家是
2024-11-07 18:19:19
心理卫生与辅导(13154)
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动机水平往往会决定学生的学习状态是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，这体现了动机的
2024-11-07 18:19:18
心理卫生与辅导(13154)
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如果学生认为任务可以实现，而且任务是有价值的，那么学生就会产生较为强烈的学习动机。这种学习动机理论是
2024-11-07 18:19:17
心理卫生与辅导(13154)
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根据维纳的归因研究，下列哪种归因更有利于学生学习动机的激发
2024-11-07 18:19:16
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关于“自我效能感”，下列描述正确的一项是
2024-11-07 18:19:15
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