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结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以一一考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？ ( )

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教育研究方法成为一门独立的学科是在 ( )

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教育研究的最高水平是 ( )

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进行教育研究的起始环节是 ( )

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在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是 ( )

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教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是 ( )

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对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的 ( )

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一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的 ( )

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进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是 ( )

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从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的 ( )

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