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教育科学方法论（一）(05939)
在教育观察研究中,常用的记录方法有:评定等级法、呈现频率法和（）。
2024-09-09 05:57:54
教育科学方法论（一）(05939)
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总体参数的估计可分为两大类，即点估计和（）。
2024-09-09 05:57:57
教育科学方法论（一）(05939)
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以发展和完善理论为主要目的的是
2024-09-09 05:58:00
教育科学方法论（一）(05939)
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提出经验论的归纳法的是
2024-09-09 05:58:03
教育科学方法论（一）(05939)
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我国最早的教育研究方法著作，有罗廷光的
2024-09-09 05:58:06
教育科学方法论（一）(05939)
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如果某种条件发生变化,所研究的现象也发生变化,这种条件就是所研究的现象的原因。这是因果联系归纳法中的
2024-09-09 05:58:10
教育科学方法论（一）(05939)
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对教育理论中的个别原理、概念等作出修正或详细说明的研究课题，属于
2024-09-09 05:58:13
教育科学方法论（一）(05939)
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面向广大群众的,以普及教育科学知识为宗旨的通俗读物是
2024-09-09 05:58:17
教育科学方法论（一）(05939)
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当研究者对所研究对象的内在关系不甚了解，凭已有知识经验只能肯定研究对象内在诸变量之间有相关，但不能肯定是什么样的相关时需要进行
2024-09-09 05:58:20
教育科学方法论（一）(05939)
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一般大样本的容量大于
2024-09-09 05:58:23
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