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艾里克森把学龄期划定为6-12周岁，要解决的核心问题是（）。

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布洛克的性别角色发展阶段中，第一阶段为（）。

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后期儿童的道德判断已能从主观动机出发，用平等或不平等、公道或不公道等新的标准来判断是非，称为（）。

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在认知方面，学龄期儿童进入了皮亚杰所说的（）。

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下列不属于学龄期儿童认知发展的特征是（）。

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身高和体重增长的过渡期是（）。

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单亲家庭。

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攻击行为。

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性别角色观。

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性别恒常性。

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