首页
当前位置：
首页
>
小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
数学的作用可以从两个方面加以理解:数学对人类社会的作用和
2024-09-10 11:03:13
小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
阅读全文
为学生的学习活动提供了基本线索,实现课程目标,实施教学的重要资源是
2024-09-10 11:03:16
小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
阅读全文
评价的目的是全面考察学生的
2024-09-10 11:03:19
小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
阅读全文
下面哪种统计图小学阶段不要求掌握?
2024-09-10 11:03:22
小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
阅读全文
数字学习评价应由单的考学生的学结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展,以全面了解学生的数学学习状况,促进学生更好地发展。
2024-09-10 11:03:26
小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
阅读全文
《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程,形成自己对数学概念的理解。
2024-09-10 11:03:29
小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
阅读全文
数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。
2024-09-10 11:03:32
小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
阅读全文
在内容的选择上,课程标准刻意追求内容的完整性和体系化。
2024-09-10 11:03:35
小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
阅读全文
课程标准在数学学习内容的结构上,将“量与计量”的内容并入“统计与概率”领域。
2024-09-10 11:03:39
小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
阅读全文
简述新课程中“数与代数”增加强化与删减削弱的内容。
2024-09-10 11:03:42
小学数学教学研究（四川）(03330-sc)
阅读全文
上一页
1
...
11
12
13
14
15
...
77
下一页
