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（ ）即学科的内容知识。

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（ ）即教师从事教育活动的效果。

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教师对学生的积极期待能促进学生的发展，这种现象被称作（ ）。

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（ ）主要包括职业认识、职业理想、职业信念和职业意志四个方面。

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教师的（ ）是教师在职业意识的基础上形成的对自己职业的体验。

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人的成长过程是生理与心理不断成熟的过程，研究这些成熟过程及其规律的理论，称为（ ）。

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（ ）是在一般意义的成熟的基础上实现的职业成熟，是指教师在知识、经验、能力和个性品质方面所达到的对教育工作的适应程度。

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（ ），即教师工作的变换是学校的要求。

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（ ）即个人要求的工作变迁。

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依己变迁的心理效应有激励效应、（ ）。

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