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从能力的角度来看，惩罚适用于提高学习能力（ ）的学生的学习动机。

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在教学中培养学习动机的措施之一是合理开展（ ）

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请分析学习竞赛对于学生学习动机的作用，并说明应如何正确组织学习竞赛活动。

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关于在教学中培养学习动机的措施说法不正确的是（ ）

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在有关成就行为的归因模式中，成功→能力高→自豪、自尊/增强对成功的期望→愿意从事有成就的任务属于（ ）

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在有关成就行为的归因模式中，失败→缺乏能力→羞愧、无能感、沮丧/降低对成功的期望→避免或缺乏对有成就任务的坚持性属于（ ）

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在有关成就行为的归因模式中，成功→运气→不在乎/很少增强对成功的期望→缺乏从事有成就任务的愿望属于（ ）

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在有关成就行为的归因模式中，失败→缺乏努力→内疚/增强对成功的高期望→愿意并坚持从事有成就的任务属于（ ）

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在有关成就行为的归因模式中，属于消极的归因模式的是（ ）

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在有关成就行为的归因模式中，属于积极的归因模式的是（ ）

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