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从职业在专业化的过程中达到何种程度来看，教师是“专业”，是“已经形成的专业”。

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最早提出教师是一种专门性职业思想的是李伯曼。

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社区教育评价就是对现在的社区教育活动进行价值判断。

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社区作为地域性的社会，它是学校最直接的社会环境。

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学校与社区是单向交流与合作关系。

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我国目前实行国家、地方、学校三级课程管理。

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新中国成立以来，教育课程的编订权一直属于中央，实行高度集中统一的课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲）和教科书。

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改变“高度集中于中央、教育课程单一”走向“中央与地方适度分权，统一与多样相结合”。

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课程标准内容构成是说明和本文。

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教科书内容构成包括目录、本文、习题、实验、图表、注释、附录等。

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