当前位置： 首页 > 教育统计与测量(00452)

试述三种测验效度对测验考核的侧重点，试举例说明。

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比率量尺是一种有绝对零点的、等单位的线性连续体系，其上的数字量化水平最高，它的特点不包括( )

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教育统计是对教育领域各种现象____的取值从总体上的把握和认识。 ( )

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如果所测教育条件下的心理特质是学业成就，如语文课学习水平，这种标准化测验又叫做( )

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学生学业成绩评定中给出代表优、良、中、差水平的“5，4，3，2”分是( )

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每一直方条的宽度由组距i确定并已体现在横轴的等距刻度上的图为( )

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相对次数的表示符号为( )

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通常用于描述离散性变量的统计事项的图为( )

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除能表明量的相对大小外，还具有相等的单位的变量为( )

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只说明某一事物与其他事物在名称、类别或属性上的不同，并不说明事物与事物之间差异的大小、顺序的先后及质的优劣的变量称为( )

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