教育统计与测量(00452) - 辅考 Serve 库

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当数据只根据一种方式划分组别时，判断实际频数和理论频数是否存在显著差异，或抽样所得的样本在分布上是否与理论假设分布相一致，这种检

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概率抽样要求总体中的每一个个体都有一定的概率被抽中，应遵循的原则是

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根据经典测量理论，用X表示观察分数，T表示真分数，E表示随机误差，I表示系统误差，那么X等于

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教育过程中，对学生的学业成就或心理特质进行定量描述的过程称为狭义的

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常见的成就测验目的不包括

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同质性信度又称为

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研究教育，既可以作定性研究，也可以作定量研究。

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在样本容量一定的情况下，对总体参数进行区间估计时，可以做到在提高估计正确概率的同时缩小区间估计的范围。

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根据数据的来源，简述数据的分类。

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简述标准差的优点。

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