教育评估与督导(00450) - 辅考 Serve 库

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阐述地方教育评估的主要内容。

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教育评估与督导(00450)

试述如何提高教育督导评估的科学性

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教育评估与督导(00450)

案例：学校决定对教师的教学进行评估。有些教师先是提出评估是不是必要，能不能保证评估的客观性、可靠性，然后便进入紧张状态，忙着打听

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教育评估与督导(00450)

你对该学者的观点有何看法？针对上述现象，你有何改进建议？

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教育评估与督导(00450)

在教育评价的各种定义中，被认为能综合各家之长，既侧重于评价的信息作用，又同时兼顾了教育目标与价值判断的定义出自

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教育评估与督导(00450)

通过教育评估活动使评估对象产生或形成逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功用和能力称作

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教育评估与督导(00450)
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教育评估的产生是源于

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教育评估与督导(00450)

以拼字测验而闻名于世，被称为客观测量的先驱，教育测量的创始人的是

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教育评估与督导(00450)
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提出教育评估CIPP模式的学者是

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教育评估与督导(00450)
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根据第四代评价理论，评价本质上是

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