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教育评估与督导(00450)
关于教育测量正确的说法是
2024-08-06 10:38:53
教育评估与督导(00450)
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在进行评估时，不把方案制定者预定的活动目标告知评估者，以利于评估者对与评估方案 相关的全部信息的收集的评估模式是
2024-08-06 10:38:56
教育评估与督导(00450)
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在各种教育评估活动中，在理论上讲属于相对评估的是
2024-08-06 10:38:59
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教师撰写教学反思随笔的过程实际是ー种
2024-08-06 10:39:03
教育评估与督导(00450)
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关于教育评估的可行性原则，正确的说法是
2024-08-06 10:39:06
教育评估与督导(00450)
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根据布卢姆的认知领域教育目标分类，“制订计划”应属于
2024-08-06 10:39:09
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教师本人的受教育经历在教育评估指标分类中属于
2024-08-06 10:39:12
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设计指标体系时以偏概全，挂ー漏万，这违背了指标设计的
2024-08-06 10:39:15
教育评估与督导(00450)
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“同病相伶”反映被评估者的ー种
2024-08-06 10:39:19
教育评估与督导(00450)
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在一次作文评比中，几位阅卷老师对同一组作文的评分相差较大，这说明
2024-08-06 10:39:22
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