学前教育心理学(28044) - 辅考 Serve 库

当前位置： 首页 > 学前教育心理学(28044)

在个体社会化的过程中，个体适应社会发展变化中的生活环境和新的社会角色的过程是

2024-09-04 19:32:39
学前教育心理学(28044)

不影响学习是否发生，但影响学生学习的速度、数量、巩固程度和学习迁移的是学生的

2024-09-04 19:32:43
学前教育心理学(28044)

被称为信息加工“瓶颈”的是容量有限的

2024-09-04 19:32:46
学前教育心理学(28044)

从具体例子到抽象概念的学习，是同化理论中的

2024-09-04 19:32:49
学前教育心理学(28044)

根据加涅对技能的二维分类，学生学习“质数、合数”概念后对大于1的自然数进行分类，属于

2024-09-04 19:32:52
学前教育心理学(28044)

教师呈现若干体现规则的例证，且例证的排列方式要具有线索意义，这是规则学习的

2024-09-04 19:32:55
学前教育心理学(28044)

不属于道德情感形式的是

2024-09-04 19:32:59
学前教育心理学(28044)

班杜拉将个体通过自己的行为反应结果而获得的学习称为

2024-09-04 19:33:02
学前教育心理学(28044)

根据柯尔伯格关于儿童道德判断的水平划分，儿童依据行为是否有利于维持习俗秩序，是否符合他人愿望进行道德判断，属于

2024-09-04 19:33:05
学前教育心理学(28044)

制约教学过程、教学方法和师生的课堂活动方式的是

2024-09-04 19:33:08
学前教育心理学(28044)

上一页 1...66 676869 70...72 下一页