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学前教育心理学(28044)
儿童通过日常生活的学习,将“碗"与特定器皿结合起来,虽不能给碗下一确切定义,但能正确分辨出碗,这就意昧着掌握了概念,这一过程为_
2024-09-04 19:12:40
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理解
2024-09-04 19:12:43
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心理练习
2024-09-04 19:12:46
学前教育心理学(28044)
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负强化
2024-09-04 19:12:49
学前教育心理学(28044)
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普雷马克原理
2024-09-04 19:12:53
学前教育心理学(28044)
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自我概念
2024-09-04 19:12:56
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按照埃里克森的人格发展阶段理论,处于幼儿园阶段的儿童其人格发展阶段属于( )
2024-09-04 19:12:59
学前教育心理学(28044)
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按小步子的逻辑顺序排列的，学生根据自己的程度和能力来确定学习速度的教材是( )
2024-09-04 19:13:03
学前教育心理学(28044)
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学生安静、稳定、反应缓慢、沉默寡言、情绪不外露、注意难转移、善于忍耐,具有内倾性的气质类型是( )
2024-09-04 19:13:06
学前教育心理学(28044)
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早期学习心理学研究大概可以归纳为三种范型:人类联想学习研究、以动物为被试的条件反射研究以及()
2024-09-04 19:13:09
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