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区域教育研究

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外国教育研究

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标志比较教育发展史上“借鉴时代”开始的著作是

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从（　）开始，日本开始向中国派来遣隋使、留学生等，把中国的政治、文化和教育带回日本。

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公元前5世纪，被称作“历史学之父”的古希腊著名历史学家（　）在对波斯战争的评论中，就以文化比较的观点提及并评述了当时波斯的教育状

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英国哲学家（　）继霍布斯之后发展了经验主义，推动了这一时期唯物主义和自由思想的传播。

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18世纪的（　）还处于封建专制统治下，但资本主义生产有了长足的发展。

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19世纪30年代，法国人把眼光投向了近邻的（　），特别是普鲁士，试图从那里找到理想国家家的典范。

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1843年，马萨诸塞州的教育督察长霍勒斯·曼出访了英格兰、苏格兰、爱尔兰、德国、比利时和法国，他用了整整（　）的时间研究了这些国

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美国教育家（　）在1835年到1836年间第一次出访欧洲。

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