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教育心理学(02111)
学校教育心理学中最重要、最核心的理论是
2024-08-28 01:14:16
教育心理学(02111)
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有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法,叫做
2024-08-28 01:14:19
教育心理学(02111)
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在师生的人际关系中,
2024-08-28 01:14:22
教育心理学(02111)
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下列选项中不属于课的三要素的是
2024-08-28 01:14:25
教育心理学(02111)
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根据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个,即接受、反应、评价、组织和
2024-08-28 01:14:28
教育心理学(02111)
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小明能够根据A>B,B>C,推出A、B、C的关系,根据皮亚杰的认知发展理论,小明的认知发展处于
2024-12-04 11:52:59
教育心理学(02111)
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加涅关于学习的八种阶梯类型中,最高层次的学习是
2024-08-28 01:14:35
教育心理学(02111)
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下列选项中不属于影响迁移与保持的认知结构的变量是
2024-12-04 11:53:21
教育心理学(02111)
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学习后立刻睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于
2024-08-28 01:14:43
教育心理学(02111)
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由于个体的需要、愿望、动机、情绪等因素而造成遗忘,这是下面哪个学说的观点?
2024-08-28 01:14:47
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