当前位置： 首页 > 学前儿童美术教育(00396)

对于幼儿来说，绘画和泥塑这两种表现形式难度相当。

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综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。

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与其他意识形态相比，艺术最主要的价值是教育价值。

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福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。

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教育目的和教育目标是一对相同的概念。

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日本最早的幼儿园几乎全盘引进了在福禄贝尔思想影响下的西方幼儿教育摸式。

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园丁法强调儿童的自然天真性。鼓励儿童的自发表现能力，尤其是艺术表现力。

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托尔斯泰认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要。

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儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的象征期。

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儿童绘画发展可以相对地划分为不同的阶段.各阶段有着较为明显的差异特征.因此这是个非连续过程。

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