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在制定课程计划时,要将所有的课程目标、课程内容与课程实施途径都考虑在内,这体现了制定幼儿园课程计划的

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属于学习品质指导的是

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教师在生活活动实施过程中,善于发现日常生活中所拥有的观察资源和教育契机,引导幼儿关注身边的事物和现象,满足他们的好奇心和求知欲。

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按照主体性原则,幼儿园课程实施的主体是

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某种课程评价是对课程计划本身的评价，不涉及课程计划可能有的效果,它关注的问题是“这个课程计划好在哪里”。这种课程评价属于

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在幼儿园课程评价中起着领导作用的是

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以下属于表现评价的是

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对幼儿园课程中的“主题”的理解不正确的是

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主要进行对实物的操作活动,目的偏重于发展幼儿对客观世界及未知事物的好奇心和动手操作意愿、行为与能力的区域类型是

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蒙台梭利课程实施的构成要素包括

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