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简述幼儿园课程内容有效组织的标准。

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简述幼儿园主题活动的含义。

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简述幼儿园学科活动的特点。

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简述五指活动课程的理论基础。

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简述环境创设的注意事项。

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试述幼儿园游戏活动中提供游戏资源应注意的问题。

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试述学前知识系统化教学中“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”两种课程实施途径的区别和联系。

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案例：学前教育专业的实践者和研究者都会遇到这样的问题：“幼儿园连课本都没有，哪里来的什么课程？”问题：结合所学知识，对上述质疑进

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以“家乡的建筑”为题，设计一个中班的集体教学活动。设计要求：写出活动目标、准备活动、活动过程，并简要说明设计思路。

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行为目标

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