首页
当前位置：
首页
>
课程与教学论(00467)
奥苏伯尔提倡的课堂教学是（ ）
2024-07-23 16:54:45
课程与教学论(00467)
阅读全文
评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题，这种观点属于以下哪种评价模式（ ）
2024-07-23 16:54:48
课程与教学论(00467)
阅读全文
为精确而又清晰地陈述目标，泰勒建议使用（）
2024-07-23 16:54:51
课程与教学论(00467)
阅读全文
纵观教学研究的一般趋势，正在取代客观主义认识论成为教学领域基本观念的是以下哪种认识论（ ）
2024-07-23 16:54:54
课程与教学论(00467)
阅读全文
提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则，确立行为主义教学设计基础的是（）
2024-07-23 16:54:58
课程与教学论(00467)
阅读全文
20世纪70年代以前，课程研究领域占主导地位的方法论是（ ）
2024-07-23 16:55:01
课程与教学论(00467)
阅读全文
“使感觉到的疑难或困惑理智化，成为有待解决的难题和必须寻求答案的问题”属于杜威反省思维五个阶段里的（ ）
2024-07-23 16:55:04
课程与教学论(00467)
阅读全文
教育必须要回归生活世界，去感受并建构生活世界那种生动的、充满“人格主义态度”的交往，这反映的是（ ）
2024-07-23 16:55:07
课程与教学论(00467)
阅读全文
概念重建主义课程范式追求的基本价值取向是( )
2024-07-23 16:55:10
课程与教学论(00467)
阅读全文
主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是（ ）
2024-07-23 16:55:14
课程与教学论(00467)
阅读全文
上一页
1
...
68
69
70
71
72
...
250
下一页
