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课程与教学论(00467)
本质上受“解放理性”所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的，这种评价属于以下课程与教学评价哪
2024-07-23 16:40:48
课程与教学论(00467)
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以下属于典型的建构主义教学模式的是
2024-07-23 16:40:51
课程与教学论(00467)
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体现“在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解”特征的建构主义教学模式是
2024-07-23 16:40:54
课程与教学论(00467)
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教育要回归社会生活，不只是适应着社会生活，更根本的是对社会生活进行持续批判与超越，这反映的是
2024-07-23 16:40:57
课程与教学论(00467)
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课程变成了一种“文本”，对这种“文本”不同角度的解读，形成了丰富多彩的“课程话语”，这反映的是
2024-07-23 16:41:01
课程与教学论(00467)
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筒答“教育性教学”思想。
2024-07-23 16:41:04
课程与教学论(00467)
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简答忠实取向视野中教学设计的特征。
2024-07-23 16:41:07
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简答布卢姆等人“教育目标分类学”的局限性。
2024-07-23 16:41:10
课程与教学论(00467)
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简答课程与教学评价中第二代评价的基本特点。
2024-07-23 16:41:13
课程与教学论(00467)
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简答范例教学模式的一般程序。
2024-07-23 16:41:17
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