首页
当前位置：
首页
>
教育理论（专升本）
动机具有引发功能、指向功能和（ ）
2024-11-09 08:06:37
教育理论（专升本）
1
阅读全文
教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为（ ）
2024-11-09 08:06:35
教育理论（专升本）
1
阅读全文
教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的（ ）
2024-11-09 08:06:34
教育理论（专升本）
2
阅读全文
“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是（ ）
2024-11-09 08:06:33
教育理论（专升本）
1
阅读全文
学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（ ）
2024-11-09 08:06:32
教育理论（专升本）
1
阅读全文
我国倡导的“三结合”教育是指（ ）
2024-11-09 08:06:30
教育理论（专升本）
1
阅读全文
针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（ ）
2024-11-09 08:06:29
教育理论（专升本）
2
阅读全文
智力技能的特点是（ ）
2024-11-09 08:06:28
教育理论（专升本）
1
阅读全文
“足智多谋、随机应变”表现的是思维的（ ）
2024-11-09 08:06:27
教育理论（专升本）
1
阅读全文
在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（ ）
2024-11-09 08:06:25
教育理论（专升本）
2
阅读全文
上一页
1
...
74
75
76
77
78
...
213
下一页
