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“信息素养”一词由来已久，最早是在1974年由美国信息产业协会主席（ ）提出来的。

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提出教学最优化理论的是（ ）。

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（ ）是20世纪50年代末诞生的，是在“科学主义”被人们信奉为时代精神，而人的情感、 价值和需要却被忽略的背景下产生的。

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对（ ）的论述是加涅的累积学习理论中最核心的内容。

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认知主义源于（ ）。

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行为主义发展的后期，对学习理论影响最大的是（ ）。

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华生把作为行为最基本成分的肌肉收缩和腺体分泌称之为（ ）。

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在20世纪的前半个世纪，占主导地位的学习理论是（ ）。

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行为主义学习理论的主要代表人物有（ ）。

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探讨人类怎样学习的理论，旨在阐明学习如何发生、 有哪些规律、 是什么样的过程、 如何才能有效地学习等问题，属于（ ）。

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