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学前儿童特殊教育(14501-nh)
下列不属于阿克瑟莱恩游戏治疗观点主张的是
2024-11-08 20:08:07
学前儿童特殊教育(14501-nh)
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游戏治疗中，治疗者要始终相信儿童自己有解决问题的能力，让儿童有自己选择和改变情况的权利。提出这一游戏治疗基本原则的是
2024-11-08 20:08:06
学前儿童特殊教育(14501-nh)
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关于游戏治疗，精神分析学派认为
2024-11-08 20:08:04
学前儿童特殊教育(14501-nh)
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以下关于游戏治疗的说法不正确的是
2024-11-08 20:08:03
学前儿童特殊教育(14501-nh)
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以下关于游戏治疗的说法不正确的是
2024-11-08 20:08:02
学前儿童特殊教育(14501-nh)
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下列关于游戏和游戏治疗的说法正确的是
2024-11-08 20:08:01
学前儿童特殊教育(14501-nh)
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下列关于游戏和游戏治疗的说法正确的是
2024-11-08 20:07:59
学前儿童特殊教育(14501-nh)
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游戏治疗的终极目标是指游戏治疗完成后要解决哪些问题。下列可能是某接受游戏治疗的儿童的治疗终极目标的是（ ）
2024-11-08 20:07:58
学前儿童特殊教育(14501-nh)
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治疗者带儿童进入游戏治疗室后，错误的做法是（ ）
2024-11-08 20:07:57
学前儿童特殊教育(14501-nh)
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在游戏治疗完成后要解决哪些问题，达到什么目的。这是设计目标中的（ ）
2024-11-08 20:07:56
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