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学习心理与辅导(04267-gd)
教师应培养学生直接用英语表达的习惯提高英语写作能力。
2024-11-08 05:38:30
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在各种归因因素中,能力和努力是两个最为主要的因素。
2024-11-08 05:38:29
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习得性无助是学习困难学生比较普遍的动机障碍,消极的归因会降低动机,导致习得性无助的产生。
2024-11-08 05:38:28
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鉴赏能力是理解能力的深化,它属于阅读能力中较低的层次。
2024-11-08 05:38:26
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为避免思维定势的干扰,考试检查应尽量采用正向法。
2024-11-08 05:38:25
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行为矫正法是矫正行为问题的最有效方法之一,对于经常干扰课堂的行为,可以采用消退法加以矫正。
2024-11-08 05:38:24
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联结派学习动机理论的基本观点是学习动机是介于外界刺激与个体反应之间的一个中介过程。
2024-11-08 05:38:22
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认知重构法是认知中心在中小学考试焦虑辅导中常用的方法。
2024-11-08 05:38:21
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非认知因素对学习心理问题的产生更为关键。
2024-11-08 05:38:20
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英语词汇学习辅导方法有
2024-11-08 05:38:18
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