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隐性课程的特征是非预期性、模糊性、不易觉察性和_______。

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以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准，课程可以分为______和情意性课程。

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以教育内容的性质和组织方式为标准，课程可以分为______、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

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虽然“课程’’的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以划分为四类：课程即知识、课程即计划、课程即活动、课程即______。

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在西方，课程一词来源于拉丁语，用名词形式解释该词的词义，课程的含义是______。

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对“课程”的词源作一追溯，可以发现汉语中“课程”一词始见于______。

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幼儿园课程的性质是基础性、非义务性和______。

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幼儿园课程是为幼儿所提供的，幼儿______的规律与学习特点决定了幼儿园课程具有不同于其他学段课程的特质。

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简述与学科课程相比较活动课程的特点。

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简述我国教育领域课程观的变化。

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