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3～4岁时，儿童的自我控制能力发展较快。

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学前儿童的自我控制能力，主要包括自制力、自觉性、坚持性和自我延迟满足四个方面。P10-11

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自我概念、自我感觉和自我控制是个体自我系统的三个最为重要的方面。

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从形式上看，自我是由知、情、意三方面统一构成的高级反映形式。

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从内容上看，自我由物质自我、理想自我和心理自我三方面构成。

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直立行走、使用工具、言语交流、抽象思维是指广义的社会化。

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社会化是一个阶段性历程，个体在这一终身历程中受到不同的社会因素和社会化机构的影响，逐渐形成适应社会文化环境的社会性和个性。

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学龄期是个体社会化的第一个关键期，是个体从"自然人"向"社会人"转变的关键阶段。

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对学前儿童社会性发展评价影响的主观因素是（）

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档案袋评价法最核心的内容是（）

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