当前位置： 首页 > 教育科学方法论（一）(05939)

一般来讲，一个科学的理论假设应具备的特点是

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依据测验性质的不同，可以将教育测验分为

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教育科学研究方法的研究对象包括教育科学研究的方法学、思维方法和（）三个方面的内容。

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研究者根据自己的主客观条件来选择能够胜任的问题作为研究课题，这体现了课题选择的（）原则。

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常用的随机抽样方法有单纯随机抽样、分层随机抽样、整群随机抽样和（）。

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在教育观察研究中，常用的记录方法有：评定等级法、呈现频率法和（）。

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根据调查目的的不同，可以将教育调查法分为现状调查、区别调查、相关调查和（）。

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按照研究层次的不同，教育实验可以分为因素型实验和（）。

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在教育测量中，按照类别或名称标准进行测量所得的数据称为（）。

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用来描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的统计量是（）。

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