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面对新的社会历史发展阶段，应如何全面理解教育哲学的价值？

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教育的目的是什么？

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简述何为道德的阶级性

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如何理解教育哲学的价值危机。

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教育科学和教育哲学的区别。

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价值理性和工具理性的关系。

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辨析当代人文精神就是互利和双赢精神

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联合国教科文组织国际教育发展委员会于1972年出版的（）明确指出：“现在，教育在人类历史上第一次为一个尚未存在的社会培养着新人。

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解放儿童实质上是（）。

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1985年6月26日，日本“临教审”发表（）,标志着日本第三次教育改革的开始，这次改革的根本指导思想就是要使教育人道化。

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