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小学数学教学过程中的三对主要矛盾不包括

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使用计算器的优点不包括

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以下属于小学数学运算方面的概念是

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属于几何形体的概念有

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学生在计算中将“32-15=17”写成23-15=8,这种错误种类属于

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“35的2倍再减13是多少?”的问题类别属于

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激发学生产生参与数学实践欲望的数学实践活动的环节是

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下列不属于学生未来生活所必需的数学基本素养的是

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数学实践活动的主要形式有

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32评价课堂教学应考察的指标有

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