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独立性、自制性、坚持性、果断性属于（  ）

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思维水平、求知欲灵活性和权衡性属于（  ）

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下列关于个案研究法说法错误的是（  ）

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相对于网络虚拟德育资源，存在于现实生活世界中，对青少年品德发展具有积极影响的德育资源可称为（  ）

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人力资源、财力资源信息资源​属于（  ）

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教育者为了实现教育目标，有组织有计划地在学校范围内以不明确的、间接的、内隐的方式，通过受教育者无意识的非特定心理反应，主要使受教

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教育者为了实现教育目标，有组织、有计划地在学校范围内以明确的、直接的、外显的方式，通过受教育者有意识的、特定的心理反应，主要使受

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生产技术社会结构、社会政治经济制度社会潮流与社会心理等​属于（  ）

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大众传媒等属于（  ）

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家庭、学校、班级属于（  ）

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