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“德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加系统的影响，把一定社会思想和道德转换为个体思想意识

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（  ）容易导致德育泛化，最后导致德育的异化。

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（  ）从道德认知和道德实践两方面认识到德育对象的自主建构性。

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德育概念外延的界定应当遵循（ ）原则。

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德育功能分为个体性功能、社会性功能的划分标准是（ ）

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德育的本体性功能是（ ）。

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学校德育的常规性任务是（ ）

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德育活动对社会的发展所发挥的客观作用是指（ ）。

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德育可以使个体实现其道德理想，并使人在这一过程中获得精神上的满足、快乐和幸福是指德育的（  ）。

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德育产生的根本动因是（）。

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