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发展与教育心理学(00466)
柯尔伯格提出了品德发展的“三水平六阶段”学说，下列不属于“六阶段”的是（ ）
2024-08-11 13:56:07
发展与教育心理学(00466)
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个体着眼于社会的希望和要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统秩序，这表明个体道德发展处于柯尔伯格所划分的（
2024-08-11 13:56:10
发展与教育心理学(00466)
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个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身利害的关系，这表明个体道德发展处于柯尔伯格所划分的（ ）
2024-08-11 13:56:13
发展与教育心理学(00466)
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个体不仅自觉地遵守某些行为准则，还认识到法律的人为性，这表明个体道德发展处于柯尔伯格所划分的（ ）
2024-08-11 13:56:16
发展与教育心理学(00466)
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柯尔伯格提出了品德发展的“三水平六阶段”学说，其中前世俗水平的特点是（ ）
2024-08-11 13:56:19
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柯尔伯格提出了品德发展的“三水平六阶段”学说，其中世俗水平的特点是（ ）
2024-08-11 13:56:23
发展与教育心理学(00466)
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柯尔伯格提出了品德发展的“三水平六阶段”学说，其中后世俗水平的特点是（ ）
2024-08-11 13:56:26
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柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（ ）
2024-08-11 13:56:29
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个体认为一个人的行为正确与否取决于是否受到别人赞扬，是否对别人有帮助。这类个体的道德发展属于（ ）
2024-08-11 13:56:32
发展与教育心理学(00466)
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柯尔伯格提出了品德发展的“三水平六阶段”学说，其中处于良心或普遍的道德原则的定向阶段的儿童（ ）
2024-08-11 13:56:35
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