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西塞罗认为，教育的最高目的是培养()

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被称作是“整个文化教育领域中古代思想的百科全书”的是( )

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为近代启发式教学法和现代发现法奠定萌芽基础的是( )

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把教育的最高目的归结为哲学家的培养的是( )

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“以法为教,以吏为师”是( )朝的教育指导思想｡

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1922 年学制将中小学系统的修业年限规定为( )｡

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自然主义教育管理思潮强调教育应促使受教育者的( )能获得健康发展｡

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斯巴达教育是( )教育制度的代表之一｡

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中世纪大学的兴起是( )和封建主､王权和教权斗争的结果｡

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赫尔巴特认为,教育的目的是培养“完人”,为此必须采取( )､教育性教学和训 育等三种教育手段｡

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