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我国的教育法规体系由不同层次的法律、法规构成其（ ）结构。

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（ ）是将国家实施义务教育的基本主张和原则用法律的形式表现出来。

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（ ）是调整因实施非学历教育而发生的教育关系的部门法，以提高公民的文化修养、丰富人民的闲暇生活、提高和训练公民的某种技术、才能等

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成人教育法在内容上与社会教育法、职业技术教育法和高等教育法存在着（ ）关系。

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（ ）是以教育活动的主要因素教师为主体对象而制定的教育部门法。

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（ ）是依据宪法制定的调整教育内部相互关系的基本法律准则，也可以说是“教育宪法”或教育法规体系中的“母法”。

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义务教育法属于我国的教育法规体系的（ ）向结构。

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我国的教育基本法是《（ ）》

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学前教育的教育对象主要是（ ）岁儿童。

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名词解释：职业技术教育法

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