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行动研究报告包括的基本要素有

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班级作为少先队组织，是为把学生培养为合格的公民服务。

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经验的班级管理指班级管理者开展班级管理工作前，没有获得关于班级管理的理论知识。

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小学班级没有正式组织的管理体系。

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儿童所处的家庭环境也会带来其身心发展的特点，譬如，经济发达社区和经济落后社区。

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要建立班级组织机构，先得让学生认识班级组织，认识班级中不同角色。

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班级管理的核心任务是进行组织建设。

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班级活动能在多大程度上发挥教育功能，取决于班级教育水平的高下。

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班主任对于班级的直接管理就是班主任通过其它途径进行班级管理。

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随着学生年龄的增长，权力性影响越来越重要。

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