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影响教育管理的成败，为教育管理诸活动核心的是（　）。

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教育管理心理学的主要内容是（　）。

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我国的教育管理心理学诞生于（　）。

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学校的本质属性是（　）。

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教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中（　）。

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皮亚杰的认知发展阶段理论的提出就是采用（　）的典型成果。

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自然观察是在（　）的条件下观察他人的行为。

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研究者有目的、有计划地严格控制或人为创设一定的条件及情境来引起某种心理活动行为表现，从而对教育现象进行研究以得出某种因果性联系的

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在严格控制条件的实验室内进行心理活动规律研究的方法指的是（　）。

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教育管理心理学研究中搜集各种客观事实和研究材料的基本途径是（　）。

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